亚洲小说图片区综合在线,日本公厕撒尿高清视频,国产又黄又湿又刺激网站,少妇自慰毛多水多

“AI撰寫率15%?！毖x看到這個(gè)結(jié)果，懸著的心終于放下了。

薛輝是上海一所名牌高校的研一學(xué)生，臨近期末，很多課程要求提交論文作為結(jié)課作業(yè)。薛輝坦率地表示，他的論文是應(yīng)用AI工具后的“半原創(chuàng)”。

“離開AI，自己一點(diǎn)思路都沒有?！彼f。

但隨著近來質(zhì)疑大學(xué)生用AI論文“代筆”的輿論越來越多，已引起部分高校的重視。如本學(xué)期，薛輝所在高校的老師給學(xué)生們下達(dá)了一條指令——論文的AI撰寫率不能超過20%。

不僅如此，近日復(fù)旦大學(xué)發(fā)布《關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，對(duì)人工智能工具在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫過程中的使用進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)范。華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、天津科技大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等高校也紛紛發(fā)布規(guī)定，要求學(xué)生說明使用生成式AI工具的情況。

隨著生成式AI技術(shù)急進(jìn)，對(duì)教育的影響將越來越深刻，大學(xué)生用AI寫論文似乎已漸成風(fēng)氣。一個(gè)問題由此產(chǎn)生：究竟是學(xué)生變懶了，還是教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整評(píng)價(jià)方式？

圖片來源：IC photo

AI已在大學(xué)生中普及

“AI寫論文實(shí)在是太方便了?！毖x說。

只需在對(duì)話框中輸入幾個(gè)提示詞，AI工具便會(huì)快速搜索到與該研究方向相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并批量摘取文章核心內(nèi)容。

“以往精讀一篇論文至少要半小時(shí)，現(xiàn)在可以幾分鐘就得到幾十篇論文的梗概?！毖x說。

在行文時(shí)，如果一點(diǎn)頭緒都沒有，只需在對(duì)話框輸入一個(gè)關(guān)鍵詞，AI工具就可以自動(dòng)生成幾十個(gè)標(biāo)題供選擇。明確了論文的標(biāo)題之后，同樣只需要輸入標(biāo)題，AI工具就可以自動(dòng)生成論文框架、摘要等內(nèi)容。

學(xué)生繼續(xù)在對(duì)話框中提出要求，AI工具便能自動(dòng)繼續(xù)生成文本，補(bǔ)充論文的內(nèi)容。除了生成文本，AI工具還具有潤(rùn)色功能，只需在對(duì)話框中提出增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性、提高可讀性等要求，AI工具便可對(duì)整篇文章潤(rùn)色，甚至可以模仿特定的語(yǔ)言風(fēng)格。

“我自己寫的論文感覺邏輯很混亂，章節(jié)之間的相關(guān)度不足，既松散又平淡。用AI工具進(jìn)行潤(rùn)色后，一下子就條理清晰了?！毖x告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者。

以前一篇上萬(wàn)字的論文，從確定題目到完成初稿，起碼要一周時(shí)間。但用上AI輔助后，能節(jié)省20%—30%的時(shí)間。

“如果是一篇學(xué)術(shù)規(guī)范不是那么高的課堂報(bào)告，比如可以不加注釋、文體文風(fēng)沒有限制，AI工具幾乎可以一鍵生成?！毖x說。

隨著生成式AI技術(shù)突飛猛進(jìn)，使用AI工具已在國(guó)內(nèi)外大學(xué)生中成為風(fēng)氣。

2023年1月，一項(xiàng)由在線教育機(jī)構(gòu)Study.com面向美國(guó)1000名18歲以上學(xué)生和100名教師開展的調(diào)查顯示，89%的大學(xué)生使用ChatGPT完成作業(yè)，超過50%的學(xué)生曾使用ChatGPT寫論文，22%的學(xué)生曾使用ChatGPT生成論文寫作大綱。

日本于2023年11月對(duì)30所大學(xué)的約1萬(wàn)名本科生開展的調(diào)查結(jié)果顯示，46.7%的學(xué)生曾經(jīng)使用ChatGPT等生成式AI工具，且三成學(xué)生經(jīng)常使用，用于論文和報(bào)告寫作參考的學(xué)生最多。

麥可思研究院今年10月開展的2024年中國(guó)高校師生生成式AI應(yīng)用情況研究顯示，3000多名被訪高校師生幾乎全部都曾在學(xué)習(xí)和工作中使用過生成式AI，從未使用過生成式AI的高校師生比例僅為1%。

該研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在使用生成式AI時(shí)，主要用于資料查找與整理（54%）、數(shù)據(jù)分析和可視化（54%）。翻譯功能也受到學(xué)生的青睞，占比達(dá)到34%。此外，近三成大學(xué)生主要使用生成式AI寫論文或作業(yè)。

過度依賴技術(shù)的扶持

AI工具的使用還達(dá)不到完美效果。北京語(yǔ)言大學(xué)的研究生張子衿說，“AI自動(dòng)生成的文章AI味太重。”

“AI味主要表現(xiàn)是空話、套話、車轱轆話太多，觀點(diǎn)太平淡，沒有原創(chuàng)性。即便使用不同的AI工具，生成的文章也特別同質(zhì)化，質(zhì)量差不多?！睆堊玉聘嬖V21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者。

最關(guān)鍵的是，AI生成的論文往往錯(cuò)誤百出。

“我曾讓一個(gè)AI工具解釋并延伸論述一個(gè)語(yǔ)言學(xué)的概念，幾千字的文章只用了幾秒鐘就生成了，而且洋洋灑灑地分成幾個(gè)板塊，層次分明，但這篇文章‘自作聰明’，把語(yǔ)言學(xué)概念擴(kuò)展到了醫(yī)療保健業(yè)、制造業(yè)、金融業(yè)等，完全是歪曲和誤讀?！睆堊玉普f。

AI工具甚至?xí)槐菊?jīng)地“說謊”。張子衿曾使用的一款A(yù)I工具，會(huì)給出生成內(nèi)容的來源鏈接，有一次她發(fā)現(xiàn)AI工具總結(jié)的并非原文本意。于是要求AI工具單獨(dú)針對(duì)某篇引用的文獻(xiàn)進(jìn)行復(fù)核，結(jié)果AI工具始終堅(jiān)持錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

有的學(xué)校按照學(xué)位論文查重率的規(guī)定，提出了AI撰寫率不能超過一定比例的要求。但現(xiàn)實(shí)中，卻沒有一款權(quán)威的工具。

而且學(xué)生們已形成了對(duì)策——用AI工具把AI率降到規(guī)定比例之下。用AI寫論文，用AI檢測(cè)論文的AI率，再用AI把AI率降下去，形成了一個(gè)吊詭的閉環(huán)。

“在大學(xué)生中間，也流傳著各種降低AI率的攻略。比如，要避免使用AI常用的‘首先，其次，另外，因此’等連接詞，并且不要在它們之間使用逗號(hào)；要盡量給每句話都加上主語(yǔ)；要盡量增加具體的案例等?！毖x說，靠著這些攻略，他成功地把論文的AI率從45%降到了15%。

相關(guān)服務(wù)甚至形成了產(chǎn)業(yè)。市面上不少公司提供AI寫論文服務(wù)，他們?cè)谝恍W(xué)術(shù)公眾號(hào)上投流做廣告，僅需9.9元，就可自動(dòng)生成一篇2萬(wàn)字以內(nèi)的論文。還有的AI工具面向?qū)W生提供免費(fèi)的AI率檢測(cè)服務(wù)，再提供付費(fèi)的深度改寫服務(wù)為學(xué)生降低AI率。

西南大學(xué)教育學(xué)部教授王正青曾撰文指出，雖然學(xué)生使用GPT-4為代表的大模型技術(shù)完成作業(yè)并不屬于犯罪，但這種道德上的失范行為所造成的群體影響，有可能出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)。大學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，誠(chéng)信危機(jī)導(dǎo)致的失范行為危害將會(huì)更大，學(xué)生過度依賴技術(shù)的扶持，最終將淪為技術(shù)的“異化物”。

使用AI工具是必然趨勢(shì)

面對(duì)愈演愈烈的AI工具寫論文熱，學(xué)校一方面在反思，另一方面在采取對(duì)策。

北京化工大學(xué)一名思政課教師告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道，“大學(xué)生用AI工具可以輕易應(yīng)付論文作業(yè)，教師應(yīng)該思考，是否可以采取其他更具能動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)形式來代替論文。”

有的學(xué)校已經(jīng)開始行動(dòng)。比如，英國(guó)倫敦的部分學(xué)校提出“家庭作業(yè)避風(fēng)港”模式，把書面作業(yè)改為課中由教師監(jiān)督完成，家庭作業(yè)轉(zhuǎn)向拓展性、研究性和閱讀性類型。

“不管是大學(xué)生還是中小學(xué)生，不管是在教學(xué)環(huán)節(jié)還是在作業(yè)環(huán)節(jié)，使用AI工具是必然趨勢(shì)，學(xué)校要認(rèn)清并順應(yīng)這個(gè)新常態(tài)。有AI參與的教育，就需要有AI參與條件下的教育評(píng)價(jià)，來檢測(cè)學(xué)生在使用AI工具后能力是否有發(fā)展，以及發(fā)展的程度。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說。

儲(chǔ)朝暉對(duì)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者表示，他不久前去歐洲一些國(guó)家調(diào)研，不同國(guó)家對(duì)學(xué)生使用AI工具的態(tài)度不盡相同，他發(fā)現(xiàn)開放性地使用AI工具對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)更為有利。

“但開放性地使用不是無(wú)限制地使用，而是要制定相應(yīng)的規(guī)則。”他說。

近日，復(fù)旦大學(xué)發(fā)布《關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，不僅明確了允許使用AI的范圍與原則，還明確了禁止使用的范圍。

比如，禁止使用AI工具生成或改動(dòng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中的原始數(shù)據(jù)、原創(chuàng)性或?qū)嶒?yàn)性的結(jié)果圖片、圖像和插圖；禁止直接使用AI工具生成本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的正文文本、致謝或其他組成部分；禁止使用AI工具進(jìn)行語(yǔ)言潤(rùn)色和翻譯等。

王正青也認(rèn)為，學(xué)習(xí)指南對(duì)于如何使用技術(shù)、防止技術(shù)濫用具有指導(dǎo)意義，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開始嘗試以建立學(xué)習(xí)指南的方式來有效指導(dǎo)大學(xué)開展教學(xué)。

近期，國(guó)內(nèi)各地陸續(xù)發(fā)布教育領(lǐng)域人工智能發(fā)展與應(yīng)用方案，并未一味禁止大學(xué)生使用AI工具，而是“疏堵結(jié)合”，以探索鼓勵(lì)為主。

比如，江蘇省教育廳發(fā)布《江蘇高校人工智能賦能專業(yè)建設(shè)行動(dòng)方案》，提出深化人工智能輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，將AI技術(shù)更廣泛地應(yīng)用于智能選課、線上教學(xué)、課外交流等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更方便靈活的伴隨式學(xué)習(xí)支持。

麥可思研究院相關(guān)人士介紹，在其進(jìn)行的調(diào)查中，有七成高校師生表示所在大學(xué)已經(jīng)提供生成式AI工具相關(guān)培訓(xùn)或課程。

（作者：王峰 編輯：李果）

南方財(cái)經(jīng)全媒體集團(tuán)及其客戶端所刊載內(nèi)容的知識(shí)產(chǎn)權(quán)均屬其旗下媒體。未經(jīng)書面授權(quán)，任何人不得以任何方式使用。詳情或獲取授權(quán)信息請(qǐng)點(diǎn)擊此處。